资源教室方案是一种教育措施，接受辅导的特殊学生大部分的时间在普通班级中学习一般课程，部分时间在资源教室内接受资源教师的指导。通过这种安排使特殊学生潜能有最大的发挥，同时发展了社会适应能力，使他们得以在普通班级顺利地随班就读。 资源教室可视为普通教育与特殊教育之间的桥梁，是资源教师利用资源教室的设备与校内外一切可利用的资源为特殊学生和普通班教师提供的服务与协助，能使随班就读学生在普通教育中享受到特殊教育的专业服务和支持。
肢残者部分或全部失去了正常生活、工作的能力，若不能正确对待，就可能引发严重的自卑感。自卑感一旦形成，就会影响学习、工作和人际交往，自卑感强烈的人，遇事往往怀疑自己的能力、知识、经验和才华，或者缺乏信心，稍遇困难就打退堂鼓，对那些本来稍事努力即可完成的任务也往往认为无法办到。有自卑感的人精神活动受到严重的束缚，聪明才智和创造能力被压抑。
人医疗辅助器具；技能训练辅助器具；矫形器和假肢；生活自理和防护辅助器具；个人移动辅助器具；家务辅助器具；家庭和其他场所使用的家具及其配件；通讯、信息和讯号辅助器具；产品和物品管理辅助器具；用于环境改善的辅助器具和设备，工具和机器；休闲娱乐辅助器具。
随着现在家长对孩子德智体美等多方面发展的注重，使得现在我们生活中各种针对小孩子兴趣爱好特长培养的培训班越来越多，那么律动教室装修有哪些要求是我们作为经营者要知道和了解的呢？
老师从培养孩子兴趣入手，通过有趣的故事、绚丽的图画，让他们爱上 学习，再通过活动能力、认知能力、语言表达能力等具体情况制定相应的教 学计划，设计符合孩子能力和需求的课程。并和家长研究孩子的成长规划， 让学校教育与家庭教育形成合力，让送教活动发挥更大作用。
