随着新一代信息技术与教育教学的不断融合，促进了现代先进残疾教育理论的应用，优化了资源教室的供给，变革了教学模式，使智慧教学逐渐成为现实，从而引发了教育领域新一轮的变革与发展。

    资源教室、教育诊断与评估

    资源教室首先要填写学生基本资料，了解学生家庭背景、学习过程，观察学生，使用恰当的评估工具进行测评，建档。其工作实施要点如下：

    资源教室1.填写学生基本信息表格，尽可能的完善表格内容。

    资源教室2.与家长进行访谈，进一步了解学生相关信息。

    资源教室3.对学生进行观察，避免家长语言表述或彼此认知上的差异造成的困扰。

    资源教室4.选取合适的评估工具进行测评，测评应尽量在自然环境下进行，事先测评员应与儿童建立熟悉感，以提高评估的准确度。

    资源教室5.确定个案后，应立即建立个案管理档案。资源教室对档案负有保密义务，任何情况下均不能外流、泄密。

    资源教室、安置

    这一环节需要撰写教育安置建议、召开安置会议、与家长沟通、决定安置方式。其工作实施要点如下：

    资源教室1.撰写教育安置建议及召开安置会议。

    资源教室2.与会人员包括资源教师、教学主管领导、家长、学生班主任及其他科任老师。应从专业角度对学生情况进行客观说明，提出教育对策，决定安置方式。

    资源教室3.资源教师应与家长及融合班主任分析学生上学期间可能出现的状况，应尊重家长对于安置的最终决定权。

    资源教室4.建议一个普通班安排1-2名特殊学生为宜。

    学校随班就读工作的序开展与行政支持、教师团队力量、学生家长支持是密不可分的。