儿童注意力存在缺陷主要表现为与年龄和发育水平不相称的注意力不集中和注意时间短暂、活动过度和冲动，常伴有学习困难、品行障碍和适应不良。通常引起此类症状的因素有以下几个方面。

     1、遗传

     家系研究、双生子和寄养子的研究支持遗传因素是ADHD的重要发病因素，平均遗传度约为76%。

     2、神经递质

     神经生化和精神药理学研究发现，大脑内神经化学递质失衡，如患者血和尿中多巴胺和去甲肾上腺素功能低下，5-HT功能下降。

     3、神经解剖和神经生理

     结构磁共振成像（MRI）发现患者额叶发育异常和双侧尾状核头端不对称。功能MRI还发现ADHD患者存在脑功能的缺陷，如额叶功能低下，在额叶特别是前额叶、基底节区、前扣带回皮质、小脑等部位功能异常激活。

     4、环境因素

     包括产前、围生期和出生后因素。其中与妊娠和分娩相关的危险因素包括ADHD患者母亲吸烟和饮酒、患儿早产、产后出现缺血缺氧性脑病以及甲状腺功能障碍。与ADHD发生有关的儿童期疾病包括病毒感染、脑膜炎、脑炎、头部损伤、癫痫、毒素和药物。更多存有争议的因素包括营养不良、与饮食相关的致敏反应、过多服用含食物添加剂的饮料或食物、儿童缺铁、血铅水平升高、血锌水平降低与ADHD发生有关，但目前证据尚不充分。

     5、社会因素

     家庭破裂，教养方式不当，父母性格不良，母亲患抑郁症，父亲有冲动、反社会行为或物质成瘾，家庭经济困难，住房拥挤，童年与父母分离、受虐待，学校的教育方法不当等不良因素均可能作为发病诱因或症状持续存在的原因。

     解决方法

     1、培养兴趣 

     据调查都显示，孩子感兴趣的那门课程往往成绩都比较优秀。那么只要培养孩子的兴趣,让他们爱上某一个课程,自然注意力便会集中。

     2、行为矫正训练

    在注意力缺陷多动障碍的训练，行为矫正训练是一种特殊的干预心理治疗，这一训练过程中，训练师、家长、学校教师对儿童的家庭和学校环境进行一系列的改变，提供更有序的活动，使儿童能专心致志学习。

     3、勤沟通

     平时多与老师沟通了解孩子情况，尤其家长要耐心和老师交流、沟通。

     4、参加律动教室康复训练，又叫多感觉律动教学系统，用于互动教学和康复训练的专属综合训练功能室。该功能室可用于儿童早期教育、培智、听觉障碍等特殊教育的康复训练等。

     以上便是关于儿童注意力缺陷的引起因素及康复矫正方法，希望律动教室的分享对各位有所帮助。